A Diferença entre Acreditação Regional e Nacional Diferença entre
Ao olhar para faculdades e outras escolas, muitas vezes você pode ouvir os termos "regionalmente credenciados" ou "credenciados a nível nacional" e se perguntam qual é a diferença entre os dois. Ambas as designações possuem credenciamento institucional, e ambos são capazes de fornecer educação de qualidade. Na verdade, existem muitas outras semelhanças entre os dois, uma vez que ambos são reconhecidos pelo Departamento de Educação dos EUA e pelo Conselho de Acreditação de Educação Superior. Além disso, ambos os tipos de escolas podem participar de programas federais de ajuda financeira. No entanto, existem várias diferenças importantes entre os dois.
As agências regionais de acreditação são limitadas no que podem credenciar. Essas agências foram o primeiro tipo de agências de acreditação nos Estados Unidos e foram estabelecidas no final de 19 e início de 20 séculos. Existem 6 agências primárias, e existem para se comunicar entre instituições de ensino secundário e superior, em particular, a avaliação de entrada inicial de potenciais estudantes. Inicialmente, o foco deles era nas escolas secundárias; No entanto, a acreditação de faculdades e universidades seguiu mais tarde. As instituições que procuram credenciamento regional são tipicamente orientadas para a academia e operam como organizações sem fins lucrativos. Essas instituições têm a capacidade de conceder diplomas. [i]
As agências nacionais de credenciamento também são limitadas em que tipo de instituição podem credenciar. A acreditação geralmente é um processo voluntário para qualquer instituição; No entanto, sem as credenciais adequadas, a maioria não reconheceria o valor em nenhum grau, e os créditos provavelmente não seriam elegíveis para a transferência. Instituições acreditadas nacionalmente são comumente instituições com fins lucrativos que se concentram em programas vocacionais, profissionais ou técnicos, embora possam ter capacidades de licenciamento às vezes. A acreditação nacional às vezes também pode ser usada no setor sem fins lucrativos para programas específicos, como enfermagem. [ii]
Os credenciadores regionais avaliam escolas, colégios e universidades nos Estados Unidos em seis diferentes limites geográficos. A Comissão dos Estados do Meio Médio do Ensino Superior (anteriormente parte da Associação dos Colégios e Escolas dos Estados do Médio Estados) credencia instituições em Nova York, Nova Jersey, Pensilvânia, Delaware, Maryland, o Distrito de Columbia, Porto Rico e Ilhas Virgens. New England Association of Schools and Colleges serve a área geográfica incluindo Connecticut, Maine, Massachusetts, New Hampshire, Rhode Island e Vermont.A Higher Learning Commission (anteriormente parte da North Central Association of Colleges and Schools) atende a maior área, incluindo os estados de Arkansas, Arizona, Colorado, Iowa, Illinois, Indiana, Kansas, Michigan, Minnesota, Missouri, Dakota do Norte, Nebraska, Novo México, Ohio, Oklahoma, Dakota do Sul, Wisconsin, West Virginia e Wyoming. A Northwest Accreditation Commission (escolas primárias e secundárias) e a Comissão do Noroeste sobre Faculdades e Universidades (instituições de ensino médio) incluem o Alasca, Idaho, Montana, Nevada, Oregon, Utah e Washington. Southern Association of Colleges and Schools inclui Alabama, Flórida, Geórgia, Kentucky, Louisiana, Mississippi, Carolina do Norte, Carolina do Sul, Tennessee, Texas e Virgínia. A Western Association of Schools and Colleges serve instituições de 4 anos nas ilhas Califórnia, Havaí, Guam, Samoa Americana, Micronésia, Palau e Marianas do Norte, bem como para crianças americanas que estudam na Ásia. E, finalmente, a Comissão de Credenciamento de Colégios Comunitários e Júnior (anteriormente parte da Associação Ocidental de Escolas e Faculdades) atende instituições de 2 anos na mesma área geográfica. Em conjunto, essas 7 organizações formam o Conselho de Comissões Regionais de Credenciamento (C-RAC) que possui um conselho que analisa os princípios e diretrizes para assegurar que as comissões regionais funcionem como deveriam. Eles também fornecem uma base para avaliar os padrões e práticas de acreditação entre as diferentes regiões. [iii] Existem dez agências diferentes que fornecem acreditação nacional e são reconhecidas pelo Departamento de Educação dos EUA. Estes são a
Comissão de Credenciamento de Educação a Distância, o Conselho de Credenciamento de Colégios e Escolas Independentes, a Comissão de Credenciamento de Escolas e Faculdades de Carreira, o Conselho de Credenciamento para a Educação Continuada, a Comissão sobre Acreditação do Programa de Linguagem de Inglês, o Conselho de Educação Ocupacional, a Associação para o Ensino Superior Bíblico, a < Associação das Escolas Rabínicas e Talmúdias Avançadas, Associação de Instituições de Estudos Judaicos, Conselho de Regentes do Estado de Nova York e Associação Transnacional de Christian Faculdades e Escolas. Essas instituições não se limitam a estabelecer áreas geográficas e muitas vezes acreditar em todo o país e às vezes até além de suas fronteiras [iv] Reputação Como as instituições regionais acreditadas são tipicamente de 4 anos e sem fins lucrativos, geralmente são considerados mais respeitáveis do que os seus homólogos nacionais acreditados. Muitos críticos observam que os órgãos nacionais de acreditação têm padrões muito mais baixos que as agências regionais, o que leva as escolas a serem muitas vezes desconsideradas. [v] Houve críticas formuladas em ambos os tipos de agências de acreditação; no entanto, tendem a ser mais críticas às agências nacionais de acreditação do que as regionais.Houve várias mudanças na legislação recente que visam reformar essas instituições, a fim de mantê-las mais responsáveis pelo custo, valor e qualidade da educação entregue. [vi]
No sistema educacional, todas as faculdades têm o direito de estabelecer padrões que aceitem ou recusem créditos de transferência. No entanto, sem credenciamento regional, pode ser difícil ou mesmo impossível ter créditos, certificados ou prêmios reconhecidos por uma instituição regionalmente certificada. A maioria das instituições tem um protocolo que dita que só aceitam créditos de transferência de instituições acreditadas regionalmente. Como os credenciadores nacionais geralmente têm padrões mais baixos para credenciamento, a maioria dos credenciados regionalmente não reconhecerá seus créditos. Um estudo realizado pelo Escritório de Responsabilidade do Governo dos Estados Unidos (GAO) em 2005 mostrou que, enquanto 63 por cento das instituições aceitam qualquer crédito de transferência de uma instituição regionalmente credenciada, apenas 14 por cento aceitariam créditos de transferência de uma escola acreditada nacionalmente. [vii]
